取手第二高中建校于大正14年*（相当于中华民国初期），其前身是茨城县取手旧制高等女子学校。后来作为男女共通校，于昭和59年的夏天，以全日本高中棒球大会（甲子园）上第一的成绩造就了一定的知名度。在当时全校分普通科与家政科，一个年级只有4个班，学校规模并不算大。直至今天它也多少还留存有女子学校的影子。

为了能让全校学生在同一时间·空间上得以共享统一感的同时，还要在相对狭窄的占地条件下保有增改建的余地，我们将学校设计成了方块式的4层建筑。

另外，我们在楼体中央部分采用了贯穿一层到顶层的竖井设计，在此空间内设置了学生大厅和直通4层的主楼梯。自然光透过房顶的高窗优柔泻下。在楼梯的南面设立普通教室，西北面设立各种演讲室，剩余方向设立为特殊教室。连接学生大厅的主楼梯，作为取手二中的象征，不仅为学生们提供了休息娱乐的空间，更是作为文化节、学科发表时的场所，深深地印刻在学生们的记忆里。
实际上，在此校舍修建完成之后，报考此校的学生的人数也明显呈上涨趋势。

在日本，学校还有在受灾时为市民提供避难场所的功能。因此抗震强度在学校设计上是一个永恒的课题。
虽说在房体的短边上做防震措施，对于分割教室格局时比较容易，但考虑到将来改建的情况就不太有有柔软性了。反之在长边做防震则相对比较棘手。目前，通常以迂回卫生间及仓库等相对封闭的空间的方式来做防震。这样的话会出现不能充分起到防震的局面，又不能在同一建筑上重复这样的手法。

在反复试验中我们得到的结论是：于走廊房柱处设置防震墙。此手法最大的优势即在于不论什么场合下都可以确保防震效果。同时通过我们的实践证明，将防震墙呈方格形布局在每层楼上，更能增强其防震效果。但这种手法建成的建筑外观难免变得千篇一律。所以，为了确保设计的独特性，在取手二中的设计上，我们将防震墙设置在了校楼的中心通透部分（主楼梯）的周围。